25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم

تاريخ التسجيل : 09/11/2010

25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم

"الأهداف"

1- جعل الطفل يحب القرآن.

2- تيسير وتسهيل حفظ القرآن بالنسبة للطفل

3- إثراء الطفل لغويا ومعرفيا.
كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي إحسان تطبيق هذه الأفكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي
كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها.
ولعلنا نخاطب الأم أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة.
الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الأم وما يحيط بها أثناء
الحمل فإذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فإنها ستحس براحة نفسية
ولا شك وهذه الراحة ستنعكس إيجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا
روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من
يتقنها.
راحتك النفسية أثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه
استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم

1-أستمعى للقرآن وهو جنين

2 – استمعي للقرآن وهو رضيع
من الثابت علميا أن الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به
فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل إلا أن هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم
بها باستعادة ما خزن من مفردات. أما الرضيع فانه يخزن المعلومات و
المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها أو استخدامها في فترة الرضاعة غير انه
يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا
لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا وأخرى مساءا) يزيد من مفرداته
المخزنة مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد.

3-أقرأى القرآن أمامه ( غريزة التقليد )

هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر الله الإنسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه …)
إن قراءتك للقران أمامه أو معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو
آمرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الأمر أكمل ما لو اجتمع الأم
والأب مع الأبناء للقراءة ولو لفترة قصيرة.

4-أهديه مصحفاً خاص به ( غريزة التملك )

إن إهداءك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك
لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي أيضا
موجودة مع ما تهديه إياه. اجعليه إذاً مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و
يقلبه متى شاء.

5- أجعلى يوم ختمه للقرآن يوم حفل ( الاتباط الشرطي )

هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه
لا يتكرر إلا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها
بالطفل تقدم له هدية بسيطة لأنه وفى بالشرط. هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع
غيره لإنهاء ما اتفق على انجازه.

6- قصي له قصص القآن الكريم
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات
وأسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي أن يقتصر القصص على ما ورد في
النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم
الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.
(لمن هم في سن 5 أو أكثر)

7 – أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور
هذه المسابقة تكون بينه وبين إخوته أو بينه وبين نفسه.
كأسئلة وأجوبة متناسبة مع مستواه.
فمثلا يمكن للام أن تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الأكل ؟ ج الجوع
أو اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم أو في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.

8 – اربطي له عناصر البيئة بآيات القران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الأرض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس أو أن تطلبي منه البحث عن أية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.

9- مشابقة أيت توجد هذه الكلمه
فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة
ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين أو ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور
والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه أين توجد كلمة الناس أو الفلق وغيرها.

10- أجعلى القرآن رفيقه فى كل مكان
يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلين جزء عم في حقيبته مثلا.
فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالأمن
ما دام معه القرآن على أن يتعلم آداب التعامل مع المصحف.
(القنوات المتخصصة بالقرآن، أشرطة، أقراص، مذياع وغيرها)
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا إذا
كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه. رسخي في نفسه انه
يستطيع أن يكون مثلهم أو أحسن منهم إذا واظب على ذلك.

11- اربطيه بالوسائل المتخصصة بالقرآن وعلومه

12- اشتري له أقراص تعليمية
يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ
الصغير أو البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم
بتكرار الآية وغيره.
كما أن بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراءة الصحيحة.
(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة….)
أن التنافس أمر طبيعي عند الأطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ
القرآن الكريم. إذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع
ويتحفز إذا ما دخل في مسابقة أو نحوها لأنه سيحاول التقدم على أقرانه كما
انه يحب أن تكون الجائزة من نصيبه. فالطفل يحب الأمور المحسوسة في بداية
عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا
وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في
البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه
السامية.
كما أن هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى
يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ. كما أن احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على
ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمة تذكر أن من معه سيسبقونه
فيزيد ذلك من حماسه.

13- شجعيه على المشتركة فى المسابقات

14- سجلي صوته وهو يقرأ القرآن
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى
إذا ما نسي شي من الآيات أو السور فان سماعه لصوته يشعره انه قادر على
حفظها مرة أخرى. أضيفي إلى ذلك انك تستطيعين إدراك مستوى الطفل ومدى تطور
قراءته وتلاوته.
مشاركة طفلك في الإذاعة المدرسية –خصوصا في تلاوة القرآن-
تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا أن يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا
إذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه. وينبغي للوالدين أن يكونا
على اتصال بالمعلم والمسئول عن الإذاعة المدرسية لتصحيح الأخطاء التي قد
يقع فيها الطفل وليحس الطفل بأنه مهم فيتشجع للتميز أكثر.
من الأخطاء التي يقع فيها البعض من المربين هو عدم الاكتراث
بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الإنصات حين نكون نحن المتحدثين.
فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا أن ننصت إليه ونتفاعل معه
ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات أو المعاني
العامة. كما أن الطفل يتفاعل بنفسه أكثر حين يقص هو القصة مما لو كان
مستمعا إليها فان قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال أو بين الخير والشر فانه
يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر. كما أن حكايته للقصة
تنمي عنده مهارة الإلقاء و القص . والاستماع منه أيضا ينقله من مرحلة الحفظ
إلى مرحلة الفهم ونقل الفكرة ولذلك فهو سيحاول فهم القصة أكثر ليشرحها
لغيره إضافة إلى أن هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالإنصات له وعدم
إهماله أو التغافل عنه.
ويمكن للأم أن تفعل ذلك كذلك مع طفلها في بيتها فيؤم الأطفال بعضهم بعضا وبالتناوب أو حتى الكبار خصوصا في نوافل.
أن اجتماع الأسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم
و تأثير أخر للقران الكريم لأن هذا الاجتماع والقراءة لا تكون لأي شيء سوى
للقران فيحس الطفل أن القرآن مختلف عن كل ما يدور حوله. ويمكن للأسرة أن
تفعل ذلك ولو لـ 5 دقائق.
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد إضافة إلى المنافسة.
احرصي على إجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه ولعلك أن تسردين له بعضا من القصص لتسهيل ذلك.
وهذا يثري ويجيب على مفردات الأم والطفل. مثل معجم مختار الصحاح والمفدات للأصفهاني وغيرها.
ينبغي أن يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين أو
شريط جزء عم مع التفسير. كما ينبغي أن يراعى الترتيب التالي لمعرفة شرح
الآيات بدءا بالقرآن نفسه ثم مرورا بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاء
بكتب التفسير. وهذا الترتيب هدفه عدم حرمان الطفل من التعامل مباشرة مع
القرآن بدل من الاتكال الدائم إلى أراء المفسرين واختلافاتهم.
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل فيستطيع
الطفل السؤال والمناقشة بنفسه وبذلك يستفيد الطفل ويتعلم وكم من عالم خرج
إلى الأمة بهذه الطريقة.
ينبغي للأم والمعلم أن يربطا المقررات الدراسية المختلفة
بالقرآن الكريم كربط الرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الإحياء
بما يناسبها من آيات القرآن الكريم وبقية المقررات بنفس الطريقة.
فان أسرف نذكره بالآيات الناهية عن الإسراف وإذا فعل أي فعل
يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره بما في القرآن من إرشادات وقصص تبين الحكم
في كل ذلك.

15- شجعيه على المشاركة فى الاذاعة المدرسية والاحتفلات الاخرى

16- استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم

17- حضيه على إمامة المصلين (خصوصا النوافل)

18- أشركيه في الحلقة المنزلية

19- ادفعيه لحلقة المسجد

20- اهتمي بأسئلته حول القرآن

21- وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق)

22- وفري له مكتبة للتفسير الميسر (كتب ،أشرطة،أقراص)

24- ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم

25- ربط المفردات والإحداث اليومية بالقرآن الكريم

23- أربطيه بأهل العلم والمعرفه

"كيف نستفيد من هذه الأفكار"

1- اكتبي جميع الأفكار في صفحة واحدة.
2- قسميها حسب تطبيقها ( سهولتها وأمكانية تطبيقها ) واستمرى عليها

3- التزمي بثلاث أفكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة. -

4-انتقلي بين الأفكار مع تغير مستوى الطفل.